A través de imágenes del cerebro, les presentaremos a la corteza cerebral. Les explicaremos que a lo largo de la evolución del hombre, esta parte es la última que se incorporó. Añadiremos que es la que nos ayuda a controlarnos y a razonar. 

Para que el alumnado incorpore esta información podemos hacer una actividad de teatro, en la que se escenifique una situación conflictiva y uno de los personajes deba controlar su enfado. En este momento especificaremos que está usando la corteza cerebral para poder controlarse y no sacar a flote toda su ira.

Es fundamental que la explicación sea amena y vaya acompañada de material visual.

 

 

OBJETIVO

• Tomar conciencia de que existe una parte del cerebro llamada corteza prefrontal y que nos ayuda a controlarnos.

A través de imágenes del cerebro, les presentaremos a la amígdala. Les explicaremos que a lo largo de la evolución del hombre, esta parte es una de las primeras que estaban en el cerebro. Añadiremos que es la que se activa sobretodo cuando tenemos miedo y que a veces su activación es tan grande que bloquea al resto del cerebro y nos paraliza. 

Para que el alumnado incorpore esta información podemos hacer una actividad de escenificación, en la que un alumno se pone en el centro con unos auriculares y música un poco alta. Diferentes compañeros se le acercan y le hablan, pero él no puede escucharles. El resultado es que el alumno no es capaz de atender a ninguno de sus compañeros/as porque la música está bloqueando sus oídos. Esto es lo que le ocurre al cerebro cuando la amígdala está muy activada, sólo puede atender a sus señales y el resto de señales que llegan no son atendidas.

 

 

OBJETIVO

• Tomar conciencia de que existe una parte del cerebro llamada amígdala y que se activa en momentos de miedo hasta el punto que no deja atender otras señales que llegan al cerebro.

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